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　　暑期档正酣,除了大银幕,舞台演出也有热门的“暑期档”。当剧场成为家长为孩子选择的新主力消费场所,“看演出”在一线城市亲子消费中的比例已渐渐趋于大众消费时,我们开始试图探讨,孩子究竟需要一个什么样的儿童剧?在记者走访33位家长和孩子,采访儿童心理咨询师等专业人士后,“将儿童剧演出做年龄分级”的话题屡屡被提出,从业者们一致认为不同年龄段的孩子应该观看适合他们的儿童剧才能得到有效的成长引导。

　　2016年5月,抱着女儿走进剧场的张雪有些紧张——小朋友刚一岁半,这将是她生命中第一次进入剧场,感受一部戏带来的色彩、声音、气味的刺激。“我当时已经做好了随时离场的准备,就怕孩子闹场。没想到,看戏过程非常顺畅。”满意的看戏体验让张雪信心倍增,随之开启了女儿的看戏之旅。从2016年5月至今,小朋友保持了每年2-3部戏的看戏频率,至今已经看过来自世界各国的7部儿童剧,称得上资深“小观众”。

　　但在看戏过程中,张雪发现,随着年龄的增长,孩子对于戏的反应都不相同。“越是低龄的孩子,越适合简单的表演。演出中可能需要有形体、音乐、互动。在一岁多到两岁这个阶段不太在意剧情,更在意剧目的表现形式。”张雪认为。

　　除了张雪,记者也对33位家长做了个小调查,调查中发现有超82%的人在为孩子挑选儿童剧时最看重年龄匹配度。

　　一直做儿童剧引进的立里空间创始人立竹表示,她最初对分龄理念有所触动是因为2014年前,她在与外国艺术家交流时发现,一些被视为“国际惯例”的理念,在国内却依然属于盲区。

　　“国外儿童剧创作者们大多会在初期深入到幼儿园、早教机构或者学校,定期观察特定年龄孩子的言行,和孩子一起玩耍,了解孩子的日常生活；一些实验性质的艺术创作者还会和老师合作,通过老师将艺术家的创作理念融入与孩子的日常交流,观察、汇总孩子们的反馈。这种初期创作积累,短则一年,长则持续三年,以大量实地观察研究为基础,有明确的作品分龄意识,更容易让孩子产生共鸣。”立竹分享说。

　　儿童心理咨询师路静也表示,对于不同年龄的孩子会有完全不同的表现方式。整体来说女孩的发展阶段会比同龄男孩提前一点,而且年龄越小,个体之间的差异性会表现得越明显。

　　从事国际儿童剧演出引进的美利通创始人周晓黎记得,在一场针对6岁以下孩子的作品中,舞台上方倾泻的大米象征了雨水,艺术家们在雨中舞蹈。有的孩子沉浸在“雨”的氛围中,另一些孩子却直白表示,“这不是雨,这是大米。”这种分龄之外的偏差可能源于中国传统的“小大人”教育方式。孩子的内心是纯粹的,但在模仿成人的过程中表现出了超越年龄的“成熟”,他们因为早期艺术教育的不足,表现得过于理性。“我其实希望更多专业的儿童心理学从业者能够与艺术家们进行交流和合作,才能有效地解决实际分龄中存在的一些具体困扰。”

　　路静也建议,家长带孩子进剧场前先给孩子构建一个环境,给孩子进行充分的心理铺垫。“不要抱着让孩子学习的心态去看戏,剧场可以教会孩子爱与自由。演出中的情节、互动等等,都是一种关系的连接,并不需要给孩子太多压力,以免产生挫败感。”

　　就剧目分龄而言,还是要根据孩子的具体情况来选剧,毕竟没有人能够比家长更了解孩子,年龄划分只是大概率的推荐,根据自己对孩子的理解选择剧目,才是最适合的。

　　专家结合著名儿童心理学专家皮亚杰提出的“认知发展阶段”理论知识,为我们总结出了不同年龄阶段孩子对舞台认知不同的具体表现,以此建议家长分龄选戏。

　　●3岁以下易被舞台表演的色彩、声音、形体所吸引,借此认识他们所处的环境。

　　●6-12岁开始接受学校教育,逐渐具备了逻辑思维能力,一些孩子已经可以理解成人话剧以及其他艺术形式。